Page 5 - 1975_matematika-izium
P. 5
у'шть м а тематике - не ее задача. Разумеется, разви
тие м а тематики течет по извилистому руслу, которое.
вдобавок, постоянно меняется, и может статься, что се
годняшний предмет з а бавы завтра приобретет глубокий
смысл, но сейчас речь не о том.
Чтобы научиться математике, как, впрочем, и любой
другой науке, нужны Учебник и Задачник, систематиче
ское штудирование известных истин и самостоятельный
поиск решения сначала малых, а затем и больших проб
лем, приобретение эрудиции и развитие навыков творче
ства. Поэтому сборники задач всегда будут неотъемле
мой частью математического образования. Они могут
быть разными.
Обычный школьныiI задачник, предназначенный для
закрепления приобретаемых знаний и развития навыков
«математического ремесла», построенный, как правило,
на небольшом чнсле шаблонных приемов. Задачник-учеб
ннк, в котором задачи группируются в циклы, располо
женные в строгой последовательности; решая пх, вы по
степенно, незаметно для себя осваllваете новую область�
как бы повторяя путь первопроходца. Наконец, задачник,
в котором просто собраны нестандартные интересные за
дачн. Решить непривычную задачу, отреШИВШ!1СЬ от за
ученных шаблонов, - это уже маленькая творческая по
беда.
Поэтому, не являясь учебным пособием, задачникн
последней из названных категорпй могут оказать неоце
нпмую помощь как педагогу, так и тому, кто занимается.
Кнп а Чарльза TplIГгa «Mathematical Quickies» несомнен
г
но относится к их числу.
Вместе с планируемыми к изданию «Венгерскю.ш
математическими олимпиадамп» и. Кюршака (сборник
задач, предлагавшихся на ЭТJ1Х олимпиадах с 1 8 94 по
1 9 74 год) , «400 избранными задачами» (сборник памяти
Отто Дункеля, многолетнего редактора задачнаго отдела
в журнале American Mat1!cmatical Montbly) и рядом дру
гих сборников книга Тригга составит своеобразную се
и
рию «Задачи И ол м пиады», которую намеревается пуб
ликовать издательство «Мир». Мне кажется, что эта се
рил будет тепло принята читателем, несмотря на то что
занимательность составляющих ее книг в значительной
:мере отходит на второй план, уступая место серьезной
математике,
6