Page 43 - ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

2) В коробке несколько карандашей. Когда взяли из нее
7 карандашей, там осталось 5 карандашей. Сколько в коробке
было карандашей?
Чем похожи эти задачи? Чем различны эти задачи?
341. (Устно.) Составьте задачи к данным уравнениям!
х+9=16 х—36=18 х—5=15
15—х=8 х-р5=15 15—х=5
342. В столовой было 36 кг- картофеля; когда израсходова­
ли несколько килограммов, то осталось 8 кг. Сколько килограм­
мов картофеля израсходовали?
343. В куске было несколько метров ткани. После того как
на пошив платья израсходовали 4 м, в куске осталось 7 м.
Сколькб метров ткани было в куске?
344. В книге 15 страниц. Мальчик прочитал несколько стра­
ниц, после этого ему осталось Прочитать 6 страниц. Сколько
страниц он прочитал?
345*. К обеду было подано 12 кусков хлеба. После обеда
осталось 5 кусков хлеба. Сколько кусков хлеба съели за
обедом?
346* . Из мешка отсыпали 15 кг муки. После этого в мешке
осталось 13 кг муки. Сколько килограммов муки было в меш­
ке сначала?
347. Неизвестное число уменьшили на 13 и получили 27,
Чему равно неизвестное число?

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ
^СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 100»
Цель работ — выявить: 1) как усвоены теоретические
знания, которые положены в основу вычислительных приемов
(правила: прибавление числа к сумме и суммы к числу; вычи­
тание числа из суммы и суммы из числа);
2) как успешно и сознательно применяют дети эти знания
к решению специально подобранных примеров;
3) как прочно усвоены учащимися вычислительные приемы.
В упражнения арифметических диктантов включены зада­
ния, имеющие целью проверить усвоение учащимися таблиц
сложения и вычитания чисел в' пределах 20; усвоение взаимо­
связи между компонентами и результатами действий сложения
и вычитания.
Первая работа
Вариант 1
1. Решите задачу!
Пионеры посадили около школы 22 березкй и 18 лип. Сколь»
ко всего деревьев посадили пионеры?

41