Page 9 - 1973_matematika-rod
P. 9

физики  ни  слова  не  говорил о сь  об  открытии  Басова  I\
       Прохорова-я  ·имею  в  виду  л а зеры- и  о  тех  п р а кти­
       ческих  п р именениях  этого  открытия,  которые  имеются
       уже сегодня?
          - Лазеры   -  не  м о я  специальность,  я  инженер-ме­
       х а н ик.  Но  я  в а шу  м ы сль  понимаю.  Такой  курс  физ.ики
       не  отвечал  бы  требованиям  современности,  и  п р о гра м м у
       п р ишлось  бы  изменить и дополнить.
         - Ну  вот,  Ан а   Александровна,  вы  с  супругом  по­
                        н
       м о гли  м н е   ответить  на  п о ставленный  вопрос.
         - Нет,  нет,  я  с  вами  р е шительно  не  согласен,­
       з а явил   доселе   м о лчавший   Григорий   Андреевич.-
       51  хоть  и  литератор,  но  думаю,  что  н е   ошибусь,  если
       скажу,  что  м а тематика-это  не  физика  и  не  биология.
                                             з
       Физика  и  биология,  как  вы  с а ми  при н али,  р е зко  ш  а г­
       нули  вперед  за  последнее  время.  А  что  в  м а тематике?
       Те  же  квадратные  уравнения,  та  же  теорема  Пифагора!
       З а чем  же  здесь-то  менять  п р ограмму?
          - Вот  именно,-поддержала его Анна  Александров­
                      к
       на.- Математи а   столетиями  не  меняется.  Что  ж,  те­
       п р ь   квадратные  уравнения  по-другому  решают  или
        е
       теорему  Пифагора  Иlначе  форrмулируют?  Ничего  по­
       добного.   Все  осталось  таким  же,  'Ка'К  и  'сто  лет
       н а зад.
          - О ,   в ы   .несколь к о  поспешили  в  своих  выводах,­
       улыбнулся   Николай  Николаевич.-В  том-то  и  дело,
       что  ш  к ольный  курс  м а тематики  безнадежно  отстал  от
       науки  сегодняшнего  дня.  Да  какое  там  сегодняшнего!
                                                       I
                                   м
       Мы  преподаем  детям    м а те а т ику  н а чала  XV I   века!
       Именно  так,  не  удивляйтесь.  Возьмите  а р ифметику:  все,
       чему  мы  учим  в  ш  к оле,  было,  по  существу,  известно
       еще  в  глубокой  древности.  Такие  же  з а дачи,  к а к   в  н а ­
       ших  задачниках,  можно  н а й т и  в  вавилонских  клинопис­
       ных  табличках  и  в  египетских  папирусах.  А  геометрия?
       Наверн о е,  у  всех  на  зубах  навязло  п о учение  о  том,  что
       Евклид  создал  свои  «Начала»  более  двух  тысяч  л е т
                                                              9
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14