Page 142 - ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ

3) Точки А и В — вершины
углов треугольника (рис. 6).
Отметьте точку С так, чтобы
она была вершиной прямого
угла этого треугольника. На­
чертите этот треугольник.
4) Начертите какой-нибудь
треугольник. Проведите в нем
отрезок так, чтобы он разде­
лил треугольник: а) на два
треугольника; б) на треуголь­
ник и четырехугольник.
59. 1) Начертите прямо­
угольник, сумма сторон кото­
рого равна 20 см, а стороны содержат целое число сантимет­
ров. Сколько таких различных прямоугольников? Есть ли сре­
ди них квадрат?
2) Начертите прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см.
Разделите его отрезком на два треугольника. Найдите сумму
сторон одного из треугольников.
3) Отрезок АВ —9 см. Отрезок АО=3 см. (Заметьте, что
точка А — общая для этих отрезков.) Начертите эти отрезки.
4) Отрезки АВ и АО образуют новый отрезок ОВ. Поль­
зуясь данными предыдущей задачи, вычислите длину отрезка
ОВ. (Рассмотрите два случая.)

НУМЕРАЦИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧЙСЕЛ
60. Прочитайте числа:
1) 38 007; 638 502; 5009; 61101; 5555; 40 000; 2050; 2409;
3200; 1948.
2) 11 002 006; 20 000 305; 1008 356; 124 080; 900 999.
61. Прочитайте числа, записанные в таблице, и отложите
их на счетах:

Десятки Единицы
тысяч тысяч Сотни Десятки Единицы

8 4 7 3 2 •
4 5 2 7 3
4 0 5 7 9
8 ! 3 0 4 ' 7
1 0 0 7 6

62. Сколько тысяч ‘в числе: 6451; 3072; 7222; 8004; 2020;
7777; 3737?

140