Page 65 - УЧИТЕСЬ УЧИТЬСЯ МАТЕМАТИКЕ
P. 65
нений усваивается в зависимости от содержания от 25 до 85%
знаний. Даже если какие-то определения, формулировки теорем,
правил, тем более их доказательство заучить, то через полчаса
сохраняется в памяти примерно 60% этих знаний, а уже на следую
щий день не более 34%, через 3 дня — 25%. Поэтому, для того
чтобы по-настоящему и надолго усвоить знания, овладеть ими,
нужно неоднократное их повторение, многократное их применение.
Но это повторение нельзя проводить в форме простого заучивания,
а нужна кропотливая работа по разбору, по осмыслению, по при
менению этих знаний.
Второй доклад сделала Лариса.
Д О К Л А Д 2. РЕЖ И М И ГИГИЕНА УЧЕБН ОГО ТРУДА
В сутках, к сожалению, всего 24 ч, из них по крайней мере
8 ч мы спим, 6 учимся в школе, час, а то и два, тратим на дорогу
в школу и обратно. Остается всего лишь 8 — 9 ч на остальные
дела. А как их много, как много надо и хочется сделать: хочется
почитать книгу, сделать физзарядку, посмотреть кинокарти
ну, телевизор, сходить к товарищу, к подруге, поиграть... А домаш
ние обязанности: уборка квартиры, помощь маме, младшим
братьям и сестрам... Кроме того, многие из нас занимаются по
вечерам еще в разных кружках, секциях, школах. Это тоже
отнимает 3— 4 ч, правда не каждый день. А домашние уроки, а
подготовка к урокам...
Как видим, бюджет нашего времени весьма напряженный, и на
до разумно его использовать. Главное — не терять зря ни одного
часа, ибо время беспрерывно течет и вернуть потерянное время,
увы, невозможно.
Для этого надо четко и вполне определенно знать цели и
задачи своих действий, своей работы, занятий на каждый час,
не суетиться, не быть игрушкой обстоятельств и меняющихся ситу
аций, не отвлекаться от начатой работы, а доводить ее до
конца, упорно и настойчиво осуществлять намеченные цели. Вот
что по этому поводу говорил известный немецкий писатель Лессинг
(1729— 1781): «Самый медлительный человек, если он только не
теряет из виду цели, идет быстрее, чем тот, кто блуждает бес
цельно».
Поэтому каждому из нас надо четко планировать свою работу
на каждый день. Такое планирование следует оформить в виде
режима дня к недельных расписаний — планов.
Думаю, что все знают, что такое р е ж и м дня . Это четкое
перечисление всех основных видов деятельности в течение дня с
указанием времени начала и конца каждого действия: в котором
часу просыпаться, сколько времени отвести на физическую заряд
ку, на завтрак, в котором часу начинаются и заканчиваются
уроки в школе, когда надо приступить к выполнению домашних за
даний и т. д.
64
