Page 70 - УЧИТЕСЬ УЧИТЬСЯ МАТЕМАТИКЕ
P. 70
1. Б а б и ii с к а я И. Л . Задачи математических олимпиад.— М., 1975.
2. Б а л к М. Б., Б а л к Г. Д. Математика после уроков,— М., 1971..
3. Б е л л Э. Т. Творцы математики. Предшественники современной ма
тематики.— М ., 1979.
4. Б о л т я н с к и й В. Г., Л е в и т а с Г. Г. Математика атакует родите
лей,- М., 1976.
5. Б а ш м а к о в М. И. Уравнения и неравенства.— М., 1971.
6. В а с и л ь е в Н. Б., Г у т е н м а х е р В. Л. Прямые и кривые,— М., 1970.
7. Г а р д н е р М а р т и н . Математические головоломки и развлечения.—
М., 1971.
8. Г а р д н е р М а р т и н . Математические новеллы.— М., 1974.
9. Г а р д н е р М а р т и н . Математические чудеса и тайны.— М., 1978.
10. Г н е д е н к о Б. В. Математика в современном мире.— М., 1980.
11. Г у с е в В. А., О р л о в А. И., Р о з е н т а л ь А. Л. Внеклассная
работа по математике в 6— 8 классах.— М., 1977.
12. Г л е йз е р Г. И. История математики в школе. IV —V I классы,— М.,
1981.
13. Г л е й з е р Г. И. История математики в школе. V II—V III классы.—
М ., 1982.
14. Г л е й з е р Г. И. История математики в школе. IX— X классы.— М., 1983.
15. Д е п м а н И . Я. Мир чисел,— Л., 1982.
16. Д ы ш и н с к и й Е. А. Игротека математического кружка.— М., 1972.
17. Г у р о в С. П. и др. П. Л . Чебышев.— М., 1979.
18. Заочные математические олимпиады /Под ред. Н. Б. Васильева и др.—
М ., 1981.
19. К о р д е м с к и й Б. А. Увлечь школьников математикой.— М., 1981.
20. К о л я г и н Ю. М., О г а н е с я н В. А. Учись решать задачи.— М. 1980.
21. Д ь ю д е н и Г е н р и Э. Кентерберийские головоломки.— М., 1979.
22. Д ы н к и н Е. Б., М о л ч а н о в С. А., Р о з е н т а л ь А. Л. М а
тематические соревнования. Арифметика и алгебра,— М., 1970.
23. Л о п о в о к Л . М. Математика на досуге.— М., 1981.
24. Л о йд С э м . Математическая мозаика,— М., 1980.
25. П е р е л ь м а н Я. И. Занимательная алгебра.— М., 1970.
26. П о н т р я г и н Л . С. Метод координат.— М., 1977.
27. П о с т н и к о в . Метод Ферма.— М., 1978.
28. Ф а е р м а р к Д. С. Задача пришла с картины.— М., 1974.
29. Ф р и д м а н Л . М. и др. Как научиться решать задачи,— М., 1979.
30. Э б б о т Э. Э. Флатландия. Б ю р г е р Д. СферланДия,— М., 1976.
Приступая к чтению книги, надо каждый раз выбирать способ
чтения. Ведь можно лишь просматривать нужный материал (раз
дел, главу), чтобы восстановить в памяти ранее известное. Можно
знакомиться с содержанием книги путем внимательного чтения;
можно использовать книгу для получения каких-либо справок,
условий задач, можно, наконец, не просто читать книгу, а изучать
ее. Н. К- Крупская указывала: «Одно из орудий для получения
знаний, но орудие очень существенное, это умение пользоваться
книгой. И тут надо знать, как надо читать, как выбирать ма
териал, как с ним справиться, как овладеть им».
В каких случаях нам приходится пользоваться учебниками
и другими математическими книгами? Вот основные случаи.
1. Нужно найти в учебнике задачи для самостоятельного ре
шения. В этом случае по оглавлению находим, на какой странице
начинается указанный параграф или пункт, а затем в нем нахо
дим номер указанной задачи. Как правило, условие задачи, если
она текстовая, можно не переписывать в тетрадь, а лишь соста-
69
